Skip to main content

<< ACTUALITEITEN

School begint al lang voordat de les begint

Augustus 2026

Voordat we praten over de school van morgen, moeten we ervoor zorgen dat elk kind vandaag naar school kan gaan.

Elk nieuw schooljaar gaat gepaard met talrijke overwegingen over de toekomst van het onderwijs: digitalisering, kunstmatige intelligentie, nieuwe onderwijsmethoden of de vaardigheden van morgen.

Maar een meer fundamentele vraag blijft: beschikken alle kinderen vandaag wel echt over de nodige voorwaarden om te leren?

Schoolsucces begint immers niet wanneer de leraar de deur van zijn klaslokaal opent. Het begint al veel eerder.

Leren hangt niet alleen af van de school

De school speelt een essentiële rol bij het terugdringen van ongelijkheid. Maar ze kan niet alles compenseren.

Om te kunnen leren heeft een kind veel meer nodig dan een schooltas en een paar schriften.

Het moet genoeg te eten hebben. Kunnen slapen in een stabiele woonomgeving. Toegang hebben tot gezondheidszorg wanneer het ziek is. Beschikken over een plek om huiswerk te maken. Kunnen deelnemen aan schoolactiviteiten zonder bang te hoeven zijn om te worden uitgesloten om financiële redenen.

Dit zijn allemaal voorwaarden die vanzelfsprekend lijken, maar die voor veel gezinnen onbereikbaar blijven.

Wanneer armoede de school binnendringt

Volgens de federale indicatoren voor duurzame ontwikkeling die in 2025 zijn gepubliceerd, liep 20,2% van de kinderen jonger dan 18 jaar in België in 2024 het risico op armoede of sociale uitsluiting.

Met andere woorden: meer dan één op de vijf kinderen groeit tegenwoordig op in een omgeving die van invloed kan zijn op hun dagelijks leven, hun gezondheid, hun welzijn en soms ook op hun schoolprestaties.

Armoede beperkt zich niet tot een gebrek aan inkomen. Het beïnvloedt talrijke aspecten van het leven van een kind: voeding, huisvesting, toegang tot vrijetijdsbesteding, cultuur of sportactiviteiten.

Ook deze dimensies spelen immers een rol bij de ontwikkeling en het leerproces.

Wanneer leren voor sommigen duurder is

Voor het schooljaar 2024-2025 beschouwde bijna een kwart van de ouders de uitgaven voor het nieuwe schooljaar als een grote financiële last¹. Dit aandeel liep op tot meer dan een derde bij de huishoudens met de laagste inkomens.

Maar schoolkosten beperken zich niet tot schoolbenodigdheden.

Schooluitstapjes, culturele activiteiten, schoolmaaltijden, digitale apparatuur, reizen of buitenschoolse activiteiten zijn allemaal uitgaven die de verschillen tussen kinderen kunnen vergroten.

Veel huishoudens zien regelmatig af van bepaalde uitgaven voor vrijetijdsbesteding of activiteiten van de kinderen om het evenwicht in het gezinsbudget te bewaren2.

Voor de betrokken kinderen kan dit leiden tot een gevoel van uitsluiting of het gevoel buiten de groep te staan.

Ongelijkheid ontstaat ook buiten de klas

Het is herhaaldelijk aangetoond dat ongelijkheid in het onderwijs nauw samenhangt met de levensomstandigheden van gezinnen3.

Toegang tot evenwichtige voeding, goede huisvesting, gezondheidszorg, een leerbevorderende omgeving en vrijetijdsactiviteiten is een belangrijke factor voor schoolsucces.

Met andere woorden: ongelijkheid op school vindt haar oorsprong vaak al lang voordat kinderen het klaslokaal binnenstappen.

Elk kind dezelfde startkansen bieden

Bij Resto’s du Cœur zijn we ervan overtuigd dat de toekomstperspectieven van geen enkel kind beperkt zouden mogen worden door de financiële situatie van het gezin.

Daarom beperkt onze actie zich niet tot voedselhulp.

Via onze actie 'Terug naar School', maar ook via onze begeleiding van gezinnen gedurende het hele jaar helpen we bepaalde obstakels weg te nemen die wegen op het traject van kinderen.

Want voordat we aan de school van morgen kunnen bouwen, is het essentieel dat elk kind vandaag de school ten volle kan ervaren.

En omdat de kansen op succes nooit zouden mogen afhangen van het inkomen van de ouders.

1: Enquête van de Gezinsbond naar de kosten bij het begin van het nieuwe schooljaar 2024-2025.

2: Barometer van de ouders 2025 van de Gezinsbond.

3: Volgens onderzoeken/enquêtes uitgevoerd door het ONE (Office de la Naissance et de l'Enfance, (Kind en Gezin), de Koning Boudewijnstichting en de Algemene Afgevaardigde voor de Rechten van het Kind.